淘氣小香

我的寶寶3歲半了，在此之前，我一直定時(shí)帶他去醫(yī)院體檢，他的身高、體重、頭圍等各項(xiàng)指標(biāo)都沒啥問題，我就以為他的生長發(fā)育很正常，心里還挺踏實(shí)的。直到去年9月，我把寶寶送到了幼兒園，這才發(fā)現(xiàn)了一些問題。與同齡的孩子相比，我家寶寶的身體協(xié)調(diào)能力比較差，走路也容易摔跤，做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候手忙腳亂不協(xié)調(diào)，搭積木的時(shí)候也歪歪扭扭，不如別的孩子做得好。由于各方面沒有那么突出，所以寶寶經(jīng)常得不到老師的表揚(yáng)和小紅花，可能寶寶他自己也意識(shí)到了沒有其他小朋友做的出色，所以老是找各種理由或者哭著鬧著不愿意去幼兒園，可是我也不可能由著他的性子鬧下去呀。我們做家長的，實(shí)在是搞不清楚寶寶到底為什么協(xié)調(diào)能力比別人差，醫(yī)生做體檢時(shí)說寶寶是屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，建議讓寶寶平時(shí)多做運(yùn)動(dòng)。
    我真的很擔(dān)心，不知道長此以往對(duì)寶寶的成長有什么不利的影響。哪位JJ有這方面的經(jīng)驗(yàn)，趕緊幫我出出主意，你們又都是怎么給自己寶寶做運(yùn)動(dòng)的，有好方法請(qǐng)快告訴我，我在這里先謝謝大家了。

shkute

原帖由 淘氣小香 于 2009-3-12 14:27 發(fā)表
我的寶寶3歲半了，在此之前，我一直定時(shí)帶他去醫(yī)院體檢，他的身高、體重、頭圍等各項(xiàng)指標(biāo)都沒啥問題，我就以為他的生長發(fā)育很正常，心里還挺踏實(shí)的。直到去年9月，我把寶寶送到了幼兒園，這才發(fā)現(xiàn)了一些問題。與同齡 ...

協(xié)調(diào)問題，估計(jì)小的時(shí)候爬的時(shí)間少了吧！

現(xiàn)在訓(xùn)練協(xié)調(diào)的好的辦法
1.拖地
2.擦桌子
3.蕩秋千

子夏媽媽

多運(yùn)動(dòng)！

航媽媽

我來學(xué)習(xí)了，我兒子到現(xiàn)在都不會(huì)爬，我要好好學(xué)

lvyoyo

頂一下吧

fcying2004

謝謝媽媽們，我有空也去看看，我家女兒感覺協(xié)調(diào)能力也不太好。

于特國

原帖由 為他有投入 于 2009-3-16 16:54 發(fā)表
體操，舞蹈都能加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。特別是體育舞蹈。
不論用哪種方法都要循序漸進(jìn)的進(jìn)行、

這個(gè)不錯(cuò)，可以訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，還可以培訓(xùn)氣質(zhì)

家庭任務(wù)

哇，這么高難度，小孩接受不了吧

林月如

1.縱跳：雙腳并攏手彎向上跳。
2.前后跳：方法要領(lǐng)同上，但向前與后跳。
3.側(cè)跳：方法要領(lǐng)同上，但向左與右跳。
4.方形跳：方法要領(lǐng)同上，但向方形位置跳。
5.轉(zhuǎn)向跳：方法要領(lǐng)同上，但跳起后轉(zhuǎn)向180度著地身體與雙手要去維持平衡，可向左與向右跳。
6.跳躍轉(zhuǎn)向：方法要領(lǐng)同上，但是以單腳跳。
7.側(cè)向交叉步：有左交叉與右交叉兩種。
8.手腳反向動(dòng)作：單腳立雙手與提起腳作方向相反。
9.站蹲撐立：先站立后蹲，然后雙手撐地雙腳向后蹬直，雙腳再收回原地，最后站起。

此為一組循環(huán)。其它有10.陀螺翻滾、11.左腳內(nèi)曲用右手碰、12.持球8字?jǐn)[振、13.站立拋接球、14.坐拋接球、15.拋球向前后跑向前接球、16.蹲互推、17.站立跳起互推、18.站蹲撐立接球、19.坐蹲立接球、20.翻滾接球等。

為他有投入

體操，舞蹈都能加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。特別是體育舞蹈。
不論用哪種方法都要循序漸進(jìn)的進(jìn)行、

預(yù)熱問題

關(guān)鍵是讓孩子多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)多了就協(xié)調(diào)了，等天氣熱了可以給他學(xué)游泳，還有跳繩對(duì)協(xié)調(diào)很有幫助的

菊花臺(tái)

以前看過說讓孩子踢皮球挺好.

一份兒童

家長在家多幫助他

好丹非素

感統(tǒng)訓(xùn)練班吧，挺好的,對(duì)于協(xié)調(diào)性特別的有好處

進(jìn)退裕如

我家的孩子就是手笨，手指不夠靈活。

夢海聽歌

平時(shí)多做一些協(xié)調(diào)能力的鍛煉吧

夢海聽歌

平時(shí)多做一些協(xié)調(diào)能力的鍛煉吧

小薇

。這些知識(shí)很有用，可以幫大家糾正一些早期教育方面的誤區(qū)

夕陽探戈

人類學(xué)習(xí)最重要的并非知識(shí)。知識(shí)只是工具，如何吸收、消化、使

用知識(shí)才是學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是身體感官、神經(jīng)組織及大腦間的

互動(dòng)。身體的視、聽、嗅、味，觸及平衡感官（中耳），透過中樞

神經(jīng)，分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，稱為感覺

學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織，指揮身體

感官的動(dòng)作，稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)便形

成了感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，便會(huì)形成腦功能的反應(yīng)不全，會(huì)引

發(fā)學(xué)習(xí)上的困難。
    平衡感是人類行動(dòng)的基礎(chǔ)。平衡感不佳，會(huì)形成站無站像，坐

無坐像，容易跌倒，拿東西不穩(wěn)，走路撞墻、心煩氣燥、好運(yùn)不安

、注意力不集中，人際關(guān)系不良，有攻擊性，甚至由于中樞神經(jīng)發(fā)

育不健全，影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷，邏輯能力陷于混

亂中。
    觸覺是神經(jīng)體系的營養(yǎng)。觸覺的敏銳度會(huì)影響大腦辨識(shí)能力、

身體和靈活及情緒的好壞。觸覺不佳的幼兒，最常見的毛病是：在

家和在外判若兩人，粘人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、壞脾氣、

固執(zhí)、挑食、偏食、咬人等。這些進(jìn)而影響幼兒情緒和人格的健全

發(fā)展。觸覺過度敏銳的幼兒，通常反應(yīng)較快，ＩＱ也較高，但由于

情緒無法控制，ＥＱ等方面的能力均很差，更需要有計(jì)劃加以協(xié)助

。
    在大腦后下方腦干的前面，是個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前

庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。前庭覺的主

要功能，是接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸訊息，并作過濾

及辨識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別

是長大以后的視、聽性質(zhì)的學(xué)習(xí)，前庭覺的影響最大。
    前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，，才能正確辨識(shí)身體的空

間位置，這便是所謂的前庭平衡了。
    不用看鏡子，我們可以正確找到鼻子，眉毛；不用看階梯，可

以靈活上下樓梯，拍球，開車，騎自行車，游泳，雙手雙腳及身體

雙側(cè)協(xié)調(diào)，運(yùn)作自如，這便是本體感。本體感發(fā)展良好，大腦功能

才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳，反應(yīng)迅速，人生最重要的想像創(chuàng)造能

力也才能豐富地發(fā)展起來。

    一般人的概念，感覺是指視覺，聽覺、味覺和嗅覺，但實(shí)際上

人類自下而上需要的最基本而且重要的感覺卻是觸覺，前庭覺及運(yùn)

動(dòng)覺。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來自外界的溫度

、濕度、疼痛、壓力及震動(dòng)的感覺。前庭平衡覺是利用內(nèi)耳的三對(duì)

半規(guī)管及耳石（碳酸鈣結(jié)晶體）來探測地心引力并控制頭部在活動(dòng)

中的方位，及保持身體的平衡。運(yùn)動(dòng)覺（又稱深感覺）是來自于我

們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是了解肢體的位置與運(yùn)動(dòng)的感

覺。
    感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵期是７歲以前，因?yàn)樵谶@期間，人類的

大腦發(fā)展地特別快。
    大腦的學(xué)習(xí)有賴于身體感覺的輸入，學(xué)習(xí)后的大腦則發(fā)揮其指

揮身體及感官的能力。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了８０％

的基礎(chǔ)。

    觸覺敏感的兒童，對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱，所以會(huì)固執(zhí)于

熟悉的經(jīng)驗(yàn)上，表現(xiàn)為粘人，怕陌生人，不喜歡擁擠，缺乏自信，

常固執(zhí)于熟悉的不干不凈和動(dòng)作中，對(duì)任何新的學(xué)習(xí)都會(huì)加以排斥

，不喜歡他人的觸摸，在團(tuán)體中容易和別人爭吵，朋友少，常陷于

孤獨(dú)中。容易有偏食，吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣；不喜歡被人

擁抱，卻喜歡擁抱別人，并常出現(xiàn)很多令人無法理解的行為。
    觸覺反應(yīng)遲鈍的兒童表現(xiàn)為：反應(yīng)慢，動(dòng)作不靈活，大腦的分

辨能力差，所以發(fā)音或小肌肉運(yùn)動(dòng)都顯得笨拙，缺乏自我意識(shí)，無

法保護(hù)自己，學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。
    目前觸覺敏感的兒童日益增多，這和生產(chǎn)環(huán)境和嬰幼兒生產(chǎn)的

環(huán)境都有關(guān)。剖腹產(chǎn)或產(chǎn)鉗的生產(chǎn)方式使胎兒出生時(shí)沒有經(jīng)過產(chǎn)道

或產(chǎn)道擠壓力量較弱，都會(huì)使兒童的觸覺學(xué)習(xí)比正常生產(chǎn)的兒童少

，觸覺敏感的機(jī)會(huì)自然也較高。
    家庭生活環(huán)境的改變，不但使兒童活動(dòng)的空間減少，身體接觸

的地方也少了。戶外玩沙土、玩水及草地上打滾的游戲也不多了，

甚至?xí)裉?，吹風(fēng)的機(jī)會(huì)也都很少了，兒童在觸覺學(xué)習(xí)上的嚴(yán)重不

足，是觸覺敏感最主要的原因。
    在所有的感覺信息中，觸覺刺激的頻率最高，從肌肉關(guān)節(jié)到全

身皮膚，每天都有無數(shù)不斷的觸覺感覺輸入大腦。腦干將這些信息

加以過濾，一些對(duì)大腦思考及反應(yīng)不重要的信息被壓抑下來。因此

通常我們對(duì)衣服、微風(fēng)，一些不重要的碰撞都不產(chǎn)生反應(yīng)，也使大

腦不至于緊張和忙碌。
    這種過濾，整理到選擇反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合的能力。感覺

防御太強(qiáng)的兒童，這方面能力明顯不足，因此對(duì)任何信息都急著去

做反應(yīng)，大腦動(dòng)蕩不安，自然注意力就不可能集中，對(duì)衣服或周圍

一切接觸都會(huì)去做不舒服的處理，重要的學(xué)習(xí)信息，自然也就很難

專心的傳入大腦皮層了。

    有人認(rèn)為，感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因有：
１、胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失常；
２、活動(dòng)空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；
３、父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；
４、早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；
５、祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；
６、潔癖癥母親或保姆造成幼兒刺激缺乏及運(yùn)動(dòng)不足；
７、要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；
８、保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；
９、過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；
１０、延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型。

    其實(shí)，日常很多游戲都可以刺激到孩子的前庭平衡，觸覺及本

位感的。例如：
游戲１：趴地推球
適用：前庭覺不足
方法：讓兒童俯臥在軟墊上，距墻約６０－１００公分，頭抬高，

用雙手反復(fù)向墻壁推球。

游戲２：大龍球
適用：前庭平衡感不足，本體感不足，觸覺敏感
方法：讓兒童俯臥或仰臥在大龍球上，指導(dǎo)老師雙手抓信孩子的雙

腳，讓兒童在球上，使其身體力量適當(dāng)?shù)卦诟鞑课粩D壓。

游戲３：羊角球
適用：本體感不足，觸覺敏感
方法：讓兒童坐在羊角球上，用雙手抓住兩個(gè)角，跳躍運(yùn)動(dòng)。

游戲４：小觸覺球游戲
適用：觸覺不足，本體感不足
方法：小觸覺球體積小，球面刺多，對(duì)皮膚的局部刺激較大，指導(dǎo)

老師可用小觸覺球觸摸孩子的頭部，背部，頸后部前庭神經(jīng)附近，

也可指導(dǎo)兒童用雙手將觸覺球放在揪心轉(zhuǎn)動(dòng)，觸摸手背，手腕，腳

底等身體部位。

游戲５：跳袋
適用：觸覺敏感或不足，重力不安全癥，本體感不足
方法：讓兒童進(jìn)入跳袋中，站在跳袋內(nèi)，雙手拉住袋子的周邊，向

前后，左右跳躍。

游戲６：跳床游戲
適用：平衡感不足，前庭覺不足，本體感不足
方法：讓兒童在跳床上自由自在地跳躍，每次可以從２０下跳到２

００下，跳躍時(shí)盡量放松。也可以在跳床跳動(dòng)時(shí)，抱著球或絨毛玩

具，以增加其身體協(xié)調(diào)的難度。

游戲７：海洋球游戲
適用：觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良
方法：指導(dǎo)兒童用力跳入或輕輕地跳入球池內(nèi)。兒童在球池中尋找

“寶物”或?qū)⑸眢w埋在球中，接受球的擠壓。

類似的游戲還有很多，就不一一列舉了。

catopen

謝謝，學(xué)習(xí)了好多知識(shí)